Para escuelas
Agroecología que entra al aula y sale al territorio
Agrolaboratorio colabora con escuelas, docentes y comunidades de aprendizaje que desean acercar la agroecología a sus estudiantes de forma viva y responsable.
Ofrecemos pláticas, talleres y vinculación con experiencias de territorio, en diálogo con el Modelo Educativo Agroecológico de Serendipia.art.
No se trata de una visita aislada “de relleno”.
Se trata de abrir una puerta para que el alimento, el suelo y quienes producen tengan lugar en la conversación escolar.
Pláticas y talleres
Formatos posibles (presenciales o, cuando aplique, en línea):
Plática introductoria sobre agroecología y soberanía alimentaria
Taller de suelo y composta (adaptado a la edad)
Taller de semillas y diversidad
Introducción a la chinampa como sistema productivo y cultural
Encuentro con un productor (testimonio + diálogo)
Duración orientativa: 45 a 90 minutos.
Públicos: preescolar (adaptado), primaria, secundaria, bachillerato y colectivos docentes.
Cada actividad se ajusta al grado y al tiempo disponible de la escuela.
Del territorio al modelo pedagógico
Agrolaboratorio es el brazo práctico; el Modelo Educativo Agroecológico en Serendipia es el marco pedagógico.
Juntos permiten:
preparar la visita o la plática con sentido curricular
continuar el aprendizaje en el aula después del encuentro
usar cápsulas y recursos de ambos sitios
Enlace sugerido:
Conocer el Modelo Educativo Agroecológico en Serendipia.art
Solicitud para escuelas
Si eres docente, directivo o parte de una comunidad escolar, puedes solicitar:
Plática o taller en tu escuela
Orientación para visitar una chinampa o parcela
Acompañamiento para un proyecto de huerto escolar
Datos útiles al escribirnos:
Nombre de la escuela
Grado(s) y número aproximado de estudiantes
Alcaldía o municipio
Fechas tentativas
Tipo de actividad deseada
Si cuentan con espacio exterior / huerto
Respondemos según agenda y temporada. Priorizamos claridad pedagógica y respeto al territorio.
Qué pedimos a las escuelas
Acompañamiento adulto suficiente durante la actividad
Respeto a productores y espacios productivos
Apertura a que la experiencia no sea solo “recreativa”, sino formativa
Cuando haya visita de campo: puntualidad y cuidado del lugar
Una escuela que mira la tierra enseña algo que ningún libro puede sustituir del todo.